党的十八届三中全会要求各级教育行政部门和中小学校应进一步深化基础教育领域的综合改革，创新人才培养模式，“大众创业，万众创新”已成国人共识，创客教育得到国家层面的支持，即将迎来空前发展的“黄金时代”。广东、浙江等地，已有城市相继出台了创客发展计划，中小学创客教育热潮渐起，与创客教育相关的理念研究、方法探索、课程设置、产品设计等系统化工程，已成为2016年中国教育界的大热门。

国内中小学创客教育起步晚发展快

去年初以来，在“大众创业，万众创新”国家战略的拉动下，创客教育已开始走进深圳、广州、北京、温州、上海、杭州、成都等全国各地的中小学课堂，受到各地政府大力支持与重视。去年年中，走在全国前列的深圳市，更出台了《深圳市促进创客发展三年行动计划（2015-2017年）》明确鼓励开设各类创客教育课程。

“目前在深圳、广州、珠海、东莞等制造业、创业潮活跃的广东珠三角地区，创客教育正方兴未艾。”据广东省中小学校长联合会会长助理廖文博士介绍，以广州市为例，政府已开始重视起创客教育和中小学的结合，去年便开始倡导把3D打印机引入中小学校园，要求部分老师参加学习使用3D打印机的培训。目前华南师范大学附属中学、广雅中学、南武中学等学校，都已开始有机器人编程、3D打印等方面的创客教育相关课程。其中，南武中学是完整引进了美国的STEM，建立了“学创空间”，让学生在“模拟城市”等“游戏”中，通过动手做和动脑思考中培养科学素养和创新能力。

华南师范大学教育信息技术学院未来教育研究中心专家汪晓东指出，与美国等世界大国相比，我国的创客教育虽然起步晚，但却发展快速，市场前景广阔。汪晓东介绍说，在中小学课堂上，其实早在几年前就已开始有机器人编程、3D打印等与创客教育相关课程的探索，去年在李克强总理的大力推动下，越来越多学校开始加入创客教育的行列。从全国范围看，温州、深圳、北京等城市政府层面推行力度最大，发展势头也最快。除了美国STEM，英特尔、乐高等国际知名品牌，国内原创的柴火创客空间、爱睿芯比特实验室、威威机器人等创客教育机构，也纷纷推出了面向创客教育市场的硬件和软件等全套教学服务，覆盖的年龄层甚至从中小学生到延伸至牙牙学语的幼儿，还有适合单片机开发、C语言和创意设计等18岁以上相当于大学教育的“大学预科课程”。

校企携手推动创客教育发展

对国内创客教育的发展状况，比特实验室创始人曹伟勋博士指出，教育是推进“大众创业，万众创新”的基础，中国教育近年来正在从只看“冰冷冷的分”向关注“活生生的人”转变，但差距还很大，课堂的教育与实际生活存在脱节。曹伟勋认为，创客教育的任务就是要架起生活与课堂间桥梁，但架起这道桥梁首先需要先进技术的保障。通过物联网科技和STEM教育的融合，以培养想象力、创造力及人文艺术素养为目标，培养出富有激情(Passion)、懂得产品(Product)、会做项目(Project)的PPP型人才。

华南师范大学专家汪晓东表示，在政府的大力支持下，创客教育正迈入“黄金时代”，但就当前而言，国内创客教育在系统性课程研发、相关硬件、软件的配套，还有教师培养等方面都严重涉后。另一方面，受当前教育体制制约，中小学的创客教育课程，还大多停留在以兴趣社团和体验性质的课程为主，“可以说，国内基础教育体制不变，家长和孩子对分数的重视程度不变，很难改变中小学对创客教育的重视程度。”

据悉，即将在今年5月27-29日举办华南最大教育盛会，“2016中国（广州）国际教育博览会”，将汇聚国内外创客教育精英，与来自全国的上千名中小学名校校长，上万位中小学生及家长们一起，以创客教育高峰论坛、校园3D打印、教育机器人比赛、创客教育新品展示等丰富多彩的活动，展示中国创客教育的成就，探讨行业发展方向，引领2016年中国教育潮流。